研究工商管理教学中存在的问题及相应对策

一、工商管理教学的特点
  工商管理是一门应用性很强的学科,要求学生不但有过硬的专业知识,还要有较高的实践能力。所以工商管理教学中要注重理论与实践兼顾,不仅要有生动、具体、真实可靠的案例分析,还要保障理论与实践结合,具有针对性。此外,工商管理教学还具有参与性强的特点,参与性是保证理论和实践教学完美结合的重要手段方法。学生们高效的参与力度,能够培养他们独立思考、收集并整理资料的能力,提高学习能动性。当然,工商管理教学最大的特点还是实践性,培养实践操作能力是工商管理教学的目标,也是检验工商管理教学成果的关键。
  二、工商管理教学的现状
  随着我国改革开放的不断深入以及经济全球化的迅猛发展,越来越多的人开始意识到工商管理的重要性。与此同时,社会对工商管理专业人才的需求量也不断扩大,既有理论知识,又有实践操作能力的工商管理人才,成为各企业相互争抢的对象。各高校也纷纷扩大了对工商管理专业人才的招生和培养,工商管理专业有了良好的发展趋势和势头。然而,不少高校在工商管理教学过程当中,仍然存在许多问题,如理论知识与实践技能的脱节,教学模式较单一,师资力量薄弱等,这些都导致许多高校无法输出社会和企业所需要的专业工商管理人才。因此,如何正确认识目前工商管理教学中存在的问题,以及对目前的工商管理教学进行改革,是我们应该认真思考和解决的问题。
  三、工商管理教学的存在的问题
  1.对实践教学的重视不够。与理论教学相比,许多高校还没有意识到实践教学的重要性,仍然只停留在将理论教学放在第一位,而以实践教学为辅的思想上,缺少实际的场景锻炼与统筹规划,有的只是对理论知识相关概念的讲授,完全忽略了理论知识与实践操作技能的结合,并没有给予实践能力以足够的培养和重视,严重导致理论与实践的分离。这种对实践教学的重视程度不够,对工商管理教学工作的展开十分不利,不仅会导致一些工商管理专业的学生对工商管理课程的学习失去兴趣,还会导致学生从课堂上学到的理论知识无法通过实践课程进行巩固,停留在眼高手低的状态。当他们毕业工作以后会发现,由于缺乏实践操作和动手能力,很难胜任所应该承担的工作,可能会引起上级领导的不满,甚至会丢掉工作。
  2.教学目标不明确,教学模式较单一。许多高校关于工商管理专业的教学,其办学目标和办学方针并不明确,缺乏应有的针对性。且对培养目标的定位与社会和企业需要的工商管理方面人才差距很大,这都导致新型工商管理人才的补充不足。此外,目前的工商管理教学,还存在教学模式单一,教学内容较陈旧,教学案例选用不当等情况。已经有高校就工商管理的教学模式进行改革,但整体上还停留在传统的教学模式上。传统的教学模式主要以老师处于主动,而学生处于被动的形式进行,即“填鸭式”教学,老师在前面讲,学生在底下听,老师具有绝对的权威性。教师总是将大量知识硬生生地灌输给学生,让学生反复咀嚼,这不仅浪费了大量宝贵的课堂学习和交流时间,也使学生无法感受到学习的乐趣,甚至产生对学习的抵触情绪,不利于对学生的培养。这种传统的教学模式使学生的创造力和拓展能力受到了极大制约。目前,工商管理专业的这种单向灌输式教学模式,远不能满足社会和企业对人才培养的要求。
  3.师资力量薄弱。工商管理教学还存在师资力量薄弱的问题。由于师资力量有限,没有足够的老师对实践教学进行投入,且多数老师只具有丰富的理论知识,缺少实践经验与实践能力,同时加上老师的素质参差不齐,所以很难在工商管理教学方面有所建树,也不能完成理论教学与实践教学相结合的任务。师资力量不足会导致学生接受的教学方法和手段过于单一,学生会对工商管理的学习失去兴趣,学习主动性和能动性严重下降,影响教学质量。师资力量短缺,会导致老师为尽快达到自己的教学目标,忽视学生的个性发展,也无法承担起实践能力培养者和指导者的角色,无法完成将课堂教学模式由以老师为中心转变为以学生为中心的转换。这些都间接导致目前工商管理教学改革的成果较少,总体进展缓慢,仍不能大规模培养出企业和市场真正需求的人才。
  4.教学设施投入较少。工商管理专业已经成为我国培养新型高层次管理人才的重要途径,对我国经济建设和改革开放产生了积极影响。但由于工商管理专业与其他专业不同,其对实践教学的要求更高,而实践教学能否顺利有效的开展,往往取决于教学设施是否完善。良好的教学设施更加有利于开展实践课程,有利于将理论教学与实践教学结合起来,有利于解决学生在理论课程中存在的疑问,为其以后走向工作岗位打下坚实的基础。然而,大部分高校由于经费紧张,并没有过多资金用于采办教学设施,导致硬件和软件设备无论是在数量上还是在更新换代上都无法满足教学质量的要求,不能有效实施实践教学课程。
  四、改善工商管理教学的相应对策
  1.转变教学理念,重视实践教学。工商管理专业的理论教学与实践教学是相辅相成的,理论教学用于指导实践教学,而实践教学可以对理论教学进行验证。大部分学生在理论课堂中学到的有关工商管理的基础知识,往往很难完全消化和吸收,因此只有将理论知识与实践操作相结合,才能不断巩固学生对专业知识的理解和掌握,才能有效提高学生的专业实践能力。在工商管理教学中将理论教学与实践教学相结合,能够深化对专业知识的理解,提高实践运用能力,培养出社会所需要的专业工商管理人才。加强实践教学,可以充分调动学生的积极性和主动性,培养学生进行独立思考和独立解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力,以及培养学生的合作精神与沟通能力。工商管理实践教学可以说是一个集体活动,不仅能增强学生之间的交流与合作,还能使学生学会与人沟通和和谐相处的能力,为未来走向社会和工作岗位奠定基础。重视工商管理实践教学,能够使学生在将来面对激烈的市场竞争时,充分发挥自身价值,实现发展目标。
  2.加强师资团队建设。为提高工商管理教学的教学成效,广大高校要不断引进资深的教育工作者,为学生提供更好的授课方式和讲授最新的技能知识。这不仅能扩大学生的知识面,使其对知识有更透彻的理解,还能增加学生对工商管理的新鲜感,提高学生对工商管理学习的兴趣。只有不断引进有能力和经验丰富的教师,不断加强师资团队的建设,才能逐渐将以讲授知识点为主的教学模式转变为以培养学生知识运用能力和实践动手能力为主的新型教学模式。招募的教师要具有丰富的理论知识和实践操作能力,只有兼具理论与实践经验的教师才能培养出高素质的学生,为社会所需要。除了要向外来招募有教学经验和实践能力的工商管理教育工作者,各高校还可以对学校现有的教师团队进行相关培训,可以为教师提供更多的企业实践机会,鼓励教师不断提高自身修养和加强自我实践能力。创建理论知识深厚、实践能力超强的高素质教师团队,是高效率工商管理教学的保障。
  3.加强教学设施投入。要保证工商管理实践教学的有效顺利进行,必须加大硬件设备的投入力度,为实践教学创造更有利的条件和空间。然而学校往往由于资金不足,无法对教学设施进行应有的投入,这就需要学校对固有资金进行有效的合理分配,减少不必要的投入和浪费,将钱花在刀刃上。同时,政府也应该帮助学校进行必要的资源建设,鼓励学校提高教学质量。除了引进硬件教学设施外,学校还可以通过与企业建立联系,与企业展开合作,建立自己的实习基地,使企业成为学校可利用的教学设施。这一方面可以让学校拥有实践教学场地,提高对学生实践能力的培养,另一方面也可以为企业输入优秀的21世纪工商管理型人才。
  五、结语
  随着经济全球化的不断迈进,社会和企业对工商管理人才的需求量越来越大,要求也越来越高。因此,在工商管理教学中,必须转变教学理念,摒弃传统的“填鸭式”教学模式,建立以学生为主导的新型教育模式,注重实践教学,将理论教学与实践教学并重,加大对师资力量和教学设施的引入,只有这样,才能培养出具有综合能力的工商管理人才,促进社会的发展。
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